El proyecto presentado por el bloque de la UCR semanas atrás pretende la adhesión a la red Argentina de ciudades educadores. Una «Ciudad Educadora» es un agente educativo permanente, donde la Educación es un eje transversal que sitúa a sus habitantes en el centro de sus prioridades, conlleva la necesidad implícita de participación ciudadana, formación integral y políticas públicas que beneficien a sus habitantes.
Existe una Carta de Ciudades Educadoras, que desde su inicio en el “Primer Congreso Internacional de Ciudades Educadoras” que se realizó en Barcelona en 1990, recogieron los principios básicos para el impulso educativo de cada ciudad, partiendo de la base de que el desarrollo de sus habitantes no puede dejarse al azar.
«Considera a la educación como el eje transversal de todas las actividades que realiza el Municipio, de esta manera hace que haya maytor participacion ciudadana, le da fuerza a las políticas publicas, que el ciudadano sea el centro y la prioridad es del Municipio.
En estas ciudades educadoras que forman la red se transmite permanentemente lo que cada ciudad quiere hacer, comparten. Esto las ubica en una posición de privilegio en cuanto a las actividades que realizan, ya que pueden realizan actividades en conjunto, recibir actividades de otros Municipios, hay centros para conferencias.
Luego de la apertura del Cine Monumental ubica a la ciudad en un posicionamiento privilegiado para que sea el centro de re`parto de actividades educativas y culturales, no solo en Alta Gracia si no en toda la Provincia de Córdoba, incluso en el país», expresó Mené Carignani.
- Promover y fortalecer el potencial educador de las políticas públicas generadas y pensadas desde los gobiernos locales,
- Extender la propuesta a otros Municipios,
- Contribuir el avance de la filosofía de Ciudades Educadoras con la definición de estrategias para su implementación en las políticas locales,
- Impulsar intercambios sobre temáticas relevantes para el desarrollo y aplicación de los principios de la Carta de ciudades Educadoras en el ámbito del territorio argentino, mediante la organización de encuentros o seminarios y la puesta en marcha de programas conjuntos, generando circuitos de cooperación descentralizada,
- Articular y colaborar con diversos organismos nacionales que nucleen municipios, en torno a cuestiones de interés para las Ciudades Educadoras,
- Participar y cooperar activa y solidariamente en proyectos e intercambios de experiencias con otras redes de municipios, instituciones o colectivos con intereses comunes.
La «Red Argentina de Ciudades Educadoras» (RACE) que se constituyó en el 2017 tiene por finalidad:
- Activar los elementos que puedan contrarrestar los factores deseducativos,
- Aprender, intercambiar, compartir, enriquecer la vida de sus habitantes,
- Evitar descuidar las funciones tradicionales, económicas, sociales, políticas y de prestación de servicios con la mira puesta en la formación, promoción y desarrollo de todos sus habitantes,
- Tener en cuenta los grandes retos del siglo XXI, “invertir” en la educación promoviendo condiciones de plena igualdad para que todos puedan sentirse respetados y ser respetuosos, capaces de diálogo. Lograr construir una verdadera sociedad del conocimiento sin exlcusiones , con acceso fácil a las tecnologías de la información y de las comunicaciones que permiten el desarrollo.
- Colaborar con proyectos de estudio e inversión o con organismos internacionales.
- Ayudar a los habitantes de estas ciudades al cambio, en todo sentido que existe,
- Valorar a los niños y jóvenes como protagonistas de la ciudad actual,
- Brindar a los niños y jóvenes su lugar y una educación renovada,
- Actuar como plataformas de experimentación y consolidación de una ciudadanía democrática plena, promotoras de una convivencia pacífica mediante la formación en valores éticos y cívicos, el respeto a la pluralidad de las diversas formas posibles de gobierno y el estímulo de unos mecanismos representativos y participativos de calidad.
- Promover el equilibrio y la armonía entre identidad y diversidad,
- Proponer procesos de conocimiento, diálogo y participación como el camino idóneo para convivir en y con la incertidumbre, privilegiando la búsqueda de seguridad,
- Entender a la ciudad educadora como extensión del derecho fundamental a la educación, uniendo la educación formal con los recursos y desarrolo del sistema educativo, laboral y social,
- Considerar el derecho a la ciudad educadora como garantía relevante de los principios de igualdad entre todas las personas, de justicia social y de equilibrio territorial, acentuando la responsabilidad de los gobiernos locales a potenciar la educación
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